sábado, abril 20, 2019

Buenas prácticas

PLAN DE FORMACIÓN PERSONALIZADO EN EL MODELO MEXICANO DE FORMACIÓN DUAL

  • Objetivo de la buena práctica:

    Diversificar la oferta de formación en el CONALEP incorporando la modalidad mixta opción de formación dual, conforme la normatividad vigente, la cual concreta la vinculación del sector público y el privado para el desarrollo de competencias profesionales en la empresa incorporando a la empresa como agente formador. Validar el Plan de rotación de puestos de aprendizaje que representa la formación en la empresa de acuerdo con los planes y programas de estudio de los módulos de la formación profesional del CONALEP, para asegurar la correspondencia de los aprendizajes en la empresa respecto de los propósitos y resultados de aprendizaje específicos de la carrera en. Elaborar el Plan de Formación Personalizado (PFP), el cual integra y organiza los aprendizajes esperados en cada uno de los contextos de aprendizaje el laboral y el educativo. El PFP define las estrategias para cursar los contenidos curriculares en el plantel, así como la secuencia de evaluación requerida para acreditar cada uno de los módulos que conforman el plan de estudios.

LA VINCULACIÓN EN EL MODELO MEXICANO DE FORMACIÓN DUAL

  • Objetivo de la buena práctica:

    Crear oportunidades de inserción laboral para los egresados, mediante el vínculo escuela-empresa, aprovechando los Comités de vinculación que operan en el CONALEP, integrados por representantes de cámaras, asociaciones empresariales y empresas de la localidad, para difundir la formación dual, al mismo tiempo de contribuir en la conformación del tejido empresarial favorable a la opción educativa; que resulte en la formalización de convenios para desarrollar programas de formación dual acordes con la normatividad institucional. Vincular los planes y programas de estudio de las carreras que participan en la opción de formación dual, con relación a los requerimientos de formación de las empresas, a través del análisis de la propuesta de formación de la empresa, lo que permite tomar decisiones sobre el proceso de enseñanza aprendizaje en el centro empresarial y con ello conformar una propuesta educativa acorde al Modelo Académico, en la cual se incluya la diversidad de métodos y agentes de enseñanza de acuerdo con las características de la formación. Gestionar los recursos para la operación de la formación dual en planteles, así como ante autoridades educativas y representantes del sector productivo para la obtención de recursos para los alumnos y procesos de evaluación, favoreciendo la creación de una cultura en favor de la formación dual.

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