9 de marzo de 2023.- Más de 250 docentes y 17 centros de formación profesional participaron en un informe diagnóstico sobre el nivel en competencias digitales de los docentes de educación técnico profesional (ETP) de Chile, Colombia, México y Perú, elaborado por la OEI.

A finales de noviembre se concluyó el informe diagnóstico del proyecto “Formación de docentes en competencias digitales de educación técnico profesional (ETP) en los países de la Alianza del Pacífico (Colombia, Chile, México y Perú)” —segunda fase del proyecto de Fortalecimiento de políticas públicas de ETP en la Alianza Pacífico—, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional (Aecid), y cuyo fin último es apoyar el diseño de un programa formativo según el nivel competencial que mejore la calidad de la práctica docente en esos países.

En el proyecto participaron 265 docentes de 17 centros de formación profesional de nivel medio y superior en los países que conforman este bloque.

El foco de atención en esta fase de diagnóstico se puso tanto en las infraestructuras con las que cuentan los centros educativos como en la formación y el desarrollo de las competencias digitales de los formadores. Para ello se han utilizado diferentes instrumentos. En primer lugar, se analizaron las publicaciones y los productos de la fase 1 del proyecto y los insumos que identifican las principales necesidades formativas en materia de competencias digitales realizados por los países a nivel nacional. En ese sentido, el documento de hoja de ruta sobre transformación digital, elaborado por la OEI en 2021, ayudó a identificar indicadores para el diagnóstico.

Posteriormente, se recogió información de 265 docentes a través de un cuestionario online con preguntas sobre las seis áreas en que se basa el marco DigComEdu sobre identificación de competencia digital docente (compromiso profesional, recursos digitales, pedagogía digital, evaluación digital, empoderar a los estudiantes y facilitar la competencia digital de los estudiantes). Finalmente, sostener entrevistas virtuales con los responsables de 14 de los 17 centros participantes. Con estas entrevistas se pudo triangular la información recabada a través de los insumos del proyecto anterior y de la recopilada a través de los cuestionarios respondidos por los docentes.

Algunos resultados obtenidos

Con el análisis de la información recopilada se identificó el nivel competencial de los docentes en las seis áreas mencionadas para cada país. Así, a nivel global, se deduce que no hay docentes en el nivel más bajo (A1), al tiempo que el 12 % se sitúan en el nivel A2; la mayor parte de la muestra se ubica en el nivel B1 con un 53 %, dejando un 27% para el nivel B2 y solo un 8% para el nivel avanzado C1.

El diagnóstico indica que para los cuatro países es importante estandarizar un marco de competencias digitales docentes común que ayude a atender la nivelación de los docentes y así definir y programar la formación continua que se impartirá.

Por su parte, en lo relativo a la alfabetización, cultura digital e incorporación de las competencias digitales a la oferta formativa, el informe resalta que la promoción de la cultura digital en las instituciones es un proceso en marcha en la Alianza del Pacífico, pero que avanza despacio, al tiempo que señala un mayor esfuerzo de formación digital en la educación media, por encima de la educación superior. Los docentes de los cuatro países asumen la formación en transformación digital como parte de su ejercicio profesional, aunque es desde la administración o la dirección de los centros donde se les asigna.

Otra de las conclusiones advierte que la colaboración e intercambio de buenas prácticas es una asignatura aún pendiente en prácticamente la totalidad de países; asimismo, la consigna más repetida señala que no se trata de tener conocimientos en digitalización y herramientas digitales, sino en saber aplicarlo a la práctica docente. Finalmente, se remarca la necesidad de impulsar alianzas con el sector privado para conseguir condiciones ventajosas de equipamiento, software y conectividad, así como adquirir otros dispositivos, además de las computadoras y las tabletas en los centros educativos.

Estos resultados servirán de base para la confección de una oferta formativa virtual que se impartirá desde el Aula Virtual del Instituto Iberoamericano para la Formación y el Aprendizaje para la Cooperación de la OEI durante el año 2023.

Revisa el Informe Diagnóstico de Necesidades Formativas en la Educación Técnica Profesional sobre Competencias Digitales en los países de la Alianza del Pacífico

Fuente: OEI

6 de marzo de 2023.- Entre el 15 y 17 de marzo se realizará en la sede central del Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras “José Benito Vives de Andreis” (INVEMAR), ubicado en la ciudad de Santa Marta, Colombia, la quinta reunión de la Red de Instituciones Nacionales de Investigación Pesquera y Acuícola de la Alianza del Pacífico (Red IIPA-AP).

El objetivo de esta reunión organizada por el Instituto de Fomento Pesquero (IFOP, Chile), con apoyo de INVEMAR, es elaborar un Plan de Trabajo para el periodo 2023-2024, en función de los temas prioritarios definidos por las instituciones en una reunión previa sostenida en septiembre de 2022. Estas temáticas incluyen, entre otras, Enfoque Ecosistémico, Cambio Climático y Biodiversidad. Este Plan permitirá avanzar en el logro de los objetivos de la red promoviendo el desarrollo de programas científicos conjuntos, la formación de recursos humanos especializados y el intercambio de expertos entre instituciones, lo que a su vez supone avanzar progresivamente hacia la mejor generación de conocimiento científico en pesca y acuicultura para la gestión sostenible de estos recursos en los países de la Alianza del Pacifico.

En esta ocasión se contará con la presencia de los Directores del IFOP, Chile, Sr. Gonzalo Pereira Puchy; INVEMAR, Colombia, Sr. Francisco Arias Isaza; el Instituto Nacional de Pesca de México (INAPESCA), Sr. Pablo Arenas Fuentes; además del Presidente del Consejo Directivo del Instituto del Mar del Perú (IMARPE), Sr. Jorge Paz Acoste. También se contará con la presencia con la asistencia de los puntos focales de cada institución, y representantes del Instituto Nacional de Investigación y Desarrollo Pesquero de Argentina (INIDEP) y la organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO).

Los países miembros de la Alianza del Pacífico se complacen en anunciar la apertura de la XIV Convocatoria de la Plataforma de Movilidad Estudiantil y Académica, para la realización de intercambios académicos durante el segundo semestre de 2023.

En esta edición, se reactiva este esfuerzo entre las naciones en su totalidad, donde se otorgarán un total de 400 becas a ciudadanos de Chile, Colombia, México y Perú para estudios técnicos y tecnológicos, estudios de pregrado, doctorado y para estadía de investigadores y docentes invitados.

Cabe destacar que en un esfuerzo conjunto, el año pasado este programa se reactivó al cincuenta por ciento y en esta ocasión, se retoma al cien por ciento dando así, un paso afirmativo a la consecución de los objetivos globales de dicho marco de colaboración en apoyo a la región.

Para conocer la información general sobre la Convocatoria, se invita a los interesados a consultar los siguientes documentos:

• Bases de la XIV Convocatoria de la Plataforma de Movilidad Estudiantil y Académica de la Alianza del Pacífico – Convocatoria 2023
• Instituciones de Educación Superior elegibles

Por último, se comparten los datos de contacto de los puntos focales de cada país:

• Chile: mgere@agci.gob.cl; rallendes@agci.gob.cl
• Colombia: asanchezp@icetex.gov.co
• México: infobecas@sre.gob.mx
• Perú: https://tramitepublico.pronabec.gob.pe/consultas, Central telefónica 01- 6128230, Whatsapp 966429596

24 de enero de 2023.- Los días 24, 25 y 26 de enero tendrá lugar el quinto y último foro temático del Programa EPE-AP el “Foro de Capitalización: Celebración de resultados e impactos, intercambio de buenas prácticas y miradas al futuro”, que reunirá de forma presencial a unas 150 personas, de los cuatro países de la Alianza del Pacífico y de Canadá, en la Ciudad de México.

Este foro de tres días dará la oportunidad a todos los socios y aliados del Programa, para reflexionar conjuntamente y compartir las experiencias innovadoras, enfoques y herramientas desarrolladas en los proyectos del Programa, durante los últimos siete años; visibilizar el impacto del EPE-AP en la región y promover la sostenibilidad de los logros y buenas prácticas del Programa.

Todos los actores claves de los 16 proyectos EPE-AP, a nivel nacional e institucional, de Chile, Colombia, México y Perú, tendrán la ocasión de exponer y contar la historia de los hitos más importantes del trabajo de las alianzas institucionales, compartir lecciones aprendidas y recomendaciones para la continuidad de las actividades iniciadas o fortalecidas por el Programa.

El Foro permitirá fortalecer el diálogo intersectorial y regional mediante presentaciones, paneles y otros espacios de intercambio temáticos, que permitan la formulación de recomendaciones para la sostenibilidad y continuidad de las actividades iniciadas o fortalecidas por el Programa.

Las temáticas del Foro se desarrollarán de forma focalizada en los cuatro ejes establecidos en la propuesta metodológica de la capitalización del Programa: la Colaboración y armonización en la región AP; el Acceso y valorización de la EFTP; la Calidad de la EFTP; y los Servicios a las empresas y a la comunidad. Así como los temas transversales del Programa: la Igualdad de Género e Inclusión y Sostenibilidad Ambiental.

Denise Amyot, presidenta y directora general de CiCAN

“Estamos encantados de reunir en la Ciudad de México, de manera presencial y virtual, a todos los socios del Programa EPE-AP, a nuestros socios de los países de la AP, de Chile, Colombia, México y Perú, y a todos nuestros miembros de Canadá que participaron en las alianzas institucionales del Programa, para este último Foro de Capitalización del Programa que será una oportunidad clave para celebrar los resultados e impactos de este Programa de siete años (2016-2023) y compartir las buenas prácticas y experiencias innovadoras, que permitirán la formulación de recomendaciones para la sostenibilidad y continuidad de las actividades iniciadas o fortalecidas por el Programa. Estoy orgullosa de los resultados e impactos de este Programa, gracias a la valiosa, excelente colaboración y participación de todos los socios”

La Coordinación Nacional de México reconoce y valora el trabajo que se ha realizado a lo largo de siete años de colaboración conjunta CICan – Alianza del Pacífico, espacio que ha permitido incrementar las oportunidades socioeconómicas para mujeres y hombres, en un sector extractivo sostenible e inclusivo en los países AP, centrando la atención en los temas de educación, género, pueblos indígenas y medio ambiente. Esta colaboración ha permitido el intercambio de experiencias para la formulación de políticas públicas que contribuyan al desarrollo y mejoramiento de nuestras sociedades.

Graeme C. Clark, embajador de Canadá en México

“El foro del día de hoy es una oportunidad para entablar un valioso diálogo entre las múltiples partes involucradas para capitalizar los distintos proyectos que se han llevado a cabo dentro de esta iniciativa. Juntos podemos contribuir positivamente al desarrollo económico y a la prosperidad a largo plazo de nuestros países, garantizando al mismo tiempo una gestión equitativa de los recursos naturales y teniendo en cuenta la protección del medio ambiente.”

El Foro se realizará de manera híbrida, es decir de forma presencial en la Ciudad de México, y con acceso virtual abierto y gratuito, durante tres días. La metodología del Foro tendrá un carácter reflexivo, formativo y participativo. Se ofrecerá servicios de interpretación simultánea y oportunidades para hacer preguntas, tanto para los participantes presentes como para los que siguen el foro de manera virtual.

Inscríbase aquí: https://enketo.ona.io/x/zmSjoazO

“Oportunidades y desafíos en la educación lingüística fuera del contexto urbano” fue el nombre del conversatorio organizado por la Red de Inglés de la Alianza del Pacífico (RIAP), el cual contó con más de 50 participantes. Este evento contó con la presencia de autoridades del sector educativo de los cuatro estados miembros (Chile, Colombia, México y Perú) y la Dra. Jennifer Macdonald, directora del English Language Studies and University Access de la Universidad de Dalhousie de Canadá.

La conversación se centró en metodologías de enseñanza del idioma inglés, específicamente sobre la metodología Content and Language Integrated Learning, también conocida como CLIL o Aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera. Asimismo, se abordó la implementación y uso de las tecnologías en la educación lingüística fuera del contexto urbano, donde se revisaron algunas dinámicas de intercambio virtual, así como los obstáculos existentes.

Las y los presentes, participaron de manera activa en el desarrollo del conversatorio. Posteriormente, trabajaron en grupos preguntas previamente propuestas por la experta canadiense. Desde el Grupo Técnico de Educación, se agradeció la organización del encuentro y la participación tanto de la Dra. Macdonald, como de Canadá como Estado Observador de la Alianza del Pacífico. Para finalizar, la Secretaría Técnica de la RIAP, hizo un llamado a difundir la Red con el fin de fortalecerla conjuntamente entre los Estados Miembros y Observadores. La Secretaría Técnica de la RIAP está a cargo de Chile hasta diciembre 2023.

20 de diciembre de 2022.- Hungría ofrece educación de alta calidad con un entorno de vida seguro y amigable en el corazón de Europa. Hungría también se encuentra entre los principales países con el mayor número de premios Nobel científicos per cápita y numerosos inventos científicos, desde la vitamina C hasta el cubo de Rubik.

Por lo anterior, tenemos el gusto de presentar la convocatoria 2023/2024 del programa de becas del Gobierno de Hungría en el marco de la Alianza del Pacífico. Se otorgarán ocho becas, dos por cada país miembro, para realizar estudios en este país. La convocatoria estará abierta hasta el 16 de enero de 2023.

La Plataforma de Movilidad Estudiantil y Académica de la Alianza del Pacífico, cuyo propósito es contribuir a la formación de capital humano en los cuatro países, ofrece la posibilidad de realizar estudios de licenciatura, maestría, doctorado o programas no graduados (cursos de preparación y especialización) en temas vinculados a la agricultura, gestión de tierras, vida silvestre, entre otros afines.

Los estudios se realizarán de manera presencial en una de las 28 Instituciones de Educación Superior que participan en el Programa Stipendium Hungaricum de Hungría. Los documentos mínimos requeridos deben ser ingresados en el sistema en línea habilitado por el gobierno húngaro a más tardar el 16 de enero a las 23:59 (Hora Central Europea).

La convocatoria de candidaturas y los anexos se encuentran en la página oficial: https://stipendiumhungaricum.hu/apply/

Se puede acceder al sistema de solicitud en línea aquí: https://apply.stipendiumhungaricum.hu/

La guía de Solicitud para los candidatos puede encontrarse en el siguiente sitio web: https://stipendiumhungaricum.hu/uploads/2020/03/Application-Guide-for-the-Stipendium-Hungaricum-Programme_2023_24.pdf

Las becas incluyen costos académicos, alojamiento, seguro médico; además, se otorgará una manutención mensual en moneda nacional de Hungría. Es importante aclarar que la beca no incluye pasajes desde y hacia los países de origen de las personas seleccionadas, quienes deberán cubrir su boleto aéreo internacional.

CONSULTA AQUÍ LAS BASES DE LA CONVOCATORIA